抗美援朝精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，马工程《管理学》课程将其融入教学，培养学生的家国情怀、战略思维和领导力。
一、抗美援朝与管理决策：战略思维的培养
案例：党中央“抗美援朝、保家卫国”的决策
1950年，面对美军逼近鸭绿江的威胁，党中央作出“抗美援朝”的战略决策。这一决策体现了管理学中的科学决策理论：
环境分析：综合评估国际局势（冷战背景）、国内经济状况（百废待兴）和军事可行性。
风险控制：在装备劣势下仍选择参战，展现“有限理性决策”中的勇气与智慧。
目标导向：最终目标是维护国家主权和长远安全，而非短期利益。
思政融入点：引导学生理解，优秀的管理者不仅需要数据分析能力，更要有国家利益至上的价值观，在重大决策中敢于担当。
图1 毛泽东主席签署抗美援朝命令的历史照片
二、团队协作与领导力：上甘岭战役的管理启示
案例：志愿军的组织管理与执行力
上甘岭战役中，志愿军面对美军绝对火力优势，仍坚守阵地43天，展现了卓越的团队协作与领导力：
扁平化管理：在通讯中断时，基层指战员灵活作战，体现“授权赋能”的现代管理理念。
文化凝聚力：“一个苹果的故事”反映战友间的信任与奉献，印证组织文化对执行力的关键作用。
思政融入点：强调管理中“以人为本”的重要性，鼓励学生在团队中发扬团结协作、勇于牺牲的精神。
图2 上甘岭战役场景
三、资源调配与危机管理：钢铁运输线的智慧
案例：志愿军的后勤保障体系
在美军轰炸封锁下，志愿军建立“打不烂、炸不断的钢铁运输线”，体现危机管理能力：
动态协调：采用夜间运输、隐蔽仓库、分段运输等创新方式突破封锁。
全民动员：国内开展增产节约运动，确保前线物资供应，体现“全员参与”的管理智慧。
思政融入点：引导学生在资源受限的环境中，学会创新思维和高效执行，培养艰苦奋斗的创业精神。
图3 志愿军运输队夜间行军的照片
四、管理伦理与价值观：国际主义精神的传承
案例：抗美援朝的国际意义
抗美援朝不仅是保家卫国，也是履行国际主义义务（支援朝鲜人民）。彭德怀等将领的道德领导力影响深远。
思政融入点：结合“企业社会责任”章节，强调管理者应具备人类命运共同体意识，在商业决策中平衡利益与伦理。
图4 彭德怀司令员在前线的照片
