一、案例简介
案例名称：一张公债见证爱国赤诚
所属专业：资产评估专业
教学对象：资产评估专业2201班
使用教材：中国人民大学出版社，《财务管理学》第9版，王化成刘俊彦主编
学时学分：48学时/3学分
教学目标：
1.理解证券投资的种类、特点；
2.理解债券和股票的主要特征；
3.掌握不同证券的价值评估方法。
课程教学总体要求：学生能够深入理解股票和债券的基本概念、特征以及它们在金融市场中的作用，掌握股票和债券价值评估的基本原理和方法，并理解其背后的经济学逻辑。学生能够学会运用财务数据、市场数据以及其他相关信息，对股票和债券进行价值评估。根据评估结果，做出合理的投资决策。
二、案例内容
（一）课堂教学设计与过程
1.教学策略
以学生为中心的教学策略，采用启发式教学。包括四个阶段：首先，介绍债券的基本要素。其次，介绍当前国债的利率、年限以及购买方式，让同学们充分理解国债的优势，同时提出抗美援朝期间发行公债的目的，以1954年的国家经济建设公债为背景，引出本案例的相关思考。再次，强调企业财务工作和财务岗位的重要性，引入抗美援朝期间为建成“打不断、炸不烂”的钢铁运输线献出宝贵生命的财务人员。
2.教学改革
第一，转变课程教学的目标和理念。资产评估专业人才培养目标与能力定位的视角发生了转变，资产评估的教育的理念也要与时俱进，以学科知识供给为导向的教学理念需向资产评估教育与创新能力培育为导向的教育理念转变，激发学生运用学科知识树立创新思维和提高创新能力，满足社会对资产评估人力资源的创新能力需求。
第二，以翻转课堂为抓手，融入抗美援朝的课程思政。选择抗美援朝时期的财务管理实践案例，让学生在实际情境中感受和学习思政知识。通过案例分析，学生可以更好地理解财务管理的实践应用，同时也能深刻体会到思政元素在财务管理中的重要作用。
第三，注重跨学科知识的融合。财务管理学不仅涉及到财务、会计等方面的知识，还与经济学、管理学、市场营销等其他学科密切相关。因此，在教学中应鼓励跨学科知识的融合，帮助学生形成全面的知识体系，提高他们的综合素质。
第四，以评估服务为载体，学用融通，把实践教学公益化，让课程思政体验化，实现协同育人。课程组与资产评估协会、资产评估事务所、会计师事务所等部门主动融合、资源共享，共建大学生评估服务义工组织等形式，让学生带着自我设计深度体验思政内容，形成校内外协同育人合力。
3.授课过程
①课程引入（5分钟）：回顾上次课程讲解的风险与报酬，包括单项资产和多项资产风险与报酬的衡量指标，资本资产定价模型的公式。本节课主要讲解股票和债券的价值评估。那么，同学们，在生活中有哪些投资？是否买过微信、支付宝的理财，收益如何呢？
【设计意图】创设情境、激发学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫。
②讲授新课（25分钟）：
第三节 证券估值
1.债券的主要特征：票面价值、票面利率、到期日
2.债券的估值方法
价值=利息×（P/A，i，n）+面值×（P/F，i，n）
3.债券投资的优缺点
1.股票的构成要素
2.股票的类别
3.优先股的估值
价值=D×（P/A，i，n）+回购价×（P/F，i，n）
多数优先股不会到期，价值=D/i
4.普通股的估值
5.股票投资的优缺点
③课程案例（10分钟）：
教师在2.3.1之后介绍教学案例的内容
【案例分享1】
一张公债券，见证爱国赤诚
在1954年的国家经济建设公债中，当年公债面额为旧币，与我国现行人民币兑换率为10000：1，即该公债本金为10元人民币，加上相应利息，最多也只有13.2元，经济价值确实不高。但是持有人秦奶奶却不一般，她本人是原浙江制丝一厂职工，早在1956年就被评为省级劳动模范，她的丈夫是抗美援朝的英雄，曾荣立三等功，现在已经过世，子女在收拾丈夫遗物时发现了这张公债。
在讲述的过程中会设计以下一个问题，与同学们互动。
设计思考题：
教师巡视学生思考情况，调动学生的积极性，学生完成后进行讲解。
【案例分享2】
1953年2月21日由中国人民志愿军汽车第二团政治部签发的烈士家属优待证明书，这位名叫商少志的烈士职务是汽二团油材股的会计。抗美援朝后勤运输补给线是一个至关重要的战场，战争初期由于我军没有制空权，防控力量也比较薄弱，美军肆无忌惮地对志愿军补给运输线进行轰炸破坏，导致汽车运输部队战斗减员比例比前线部队还要高。一名普通的汽车运输部队油材会计，为建成“打不断、炸不烂”的钢铁运输线献出宝贵生命。
④总结重点，布置作业（5分钟）：
教师与学生交流：学习这节课，你有什么收获？你有什么体会？
下次课程安排同学们分享抗美援朝期间牺牲的财务人员的事迹。
4.课堂效果
在课堂上学习本案例非常感兴趣，首先会对破旧的公债吸引，更加有兴趣去了解这个案例背后的故事
5.课后拓展
储蓄国债投资有四点优势：
一是信用等级高，安全性好。
二是收益稳定，利息免税。
三是认购起点低，发行期次多，业务办理方便。储蓄国债以一百元为起点并以百元的整数倍发售，全年多数月份都有发行。
四是变现灵活。
（二）教学的特色与创新
1.教学方法与内容
在教学方法上改变了传统的只有教师做授课案例分享的思路，本次课程中，进行了不断的改进，在教师分享完案例之后，需要同学们在课后查阅资料，下次课程中需要学生们分享抗美援朝期间牺牲的财务人员的事迹。这样，既能锻炼同学们的表达能力，也能激发学生们的学习热情。
2.抗美援朝的课程思政
购买国债不仅是一种财务投资行为，更是一种社会责任的体现。教师可以引导学生思考，在抗美援朝期间，广大民众积极购买国债，为国家建设贡献力量，体现了怎样的爱国情怀和社会责任感。通过讨论，学生可以深刻认识到购买国债不仅是一种经济行为，更是一种对国家的支持和信任。抗美援朝期间购买国债支持国家建设的课程思政内容，使学生在学习专业知识的同时，增强爱国情怀和社会责任感。这不仅有助于培养学生的综合素质，也为国家的发展培养了一批有责任感、有担当的新一代财务管理人才。
3.课程考核评价
《财务管理学》是资产评估专业的基础学科,资产评估专业中的多数课程都是在运用《财务管理学》中的货币时间价值、风险与报酬和价值的基础理论，《财务管理学》是每一位资产评估专业的学生学好、掌握会计专业理论知识与实务的铺路石。
课程考核的方式为：
课堂参与5%+案例分析10%+作业10%+课程思政5%+期末考试70%
财务管理学课程的考核评价是一个综合性的过程，需要采用多种方式和内容来全面评估学生的学习成果和能力水平。
4.学生学习感悟
（三）课堂教学总结与反思
1.本次授课中学生们对《一张公债券，见证爱国赤诚》这个案例非常感兴趣，积极的探索教学案例中的内容，学生在课程中用手机拍照记录案例的内容。
2.本次授课也有很多的不足之处需要不断的改进，毕竟是第一次在课堂上分享，对于案例的分析还需要深入的学习。
